Gamifying EdTech lanserar Learning till högre nivåer

Gamifying EdTech lanserar Learning till högre nivåer

[ad_1]

EdTech, eller utbildningsteknologibranschen, lär sig nya lektioner för att använda webbappar i spåren av pandemin. Innovativ teknik tänjer på inlärningsgränserna för både akademi och företag.

Appbaserade utbildningsplattformar som Codeacademy och Duolingo, till exempel, användes i stor utsträckning redan före Covid-19. Denna form av EdTech används vanligtvis på ett mer lugnt sätt för eleverna att fördriva tiden medan de väntar på en vän eller pendlar till jobbet.

Att lära sig via appar uppfattas inte nödvändigtvis som en integrerad del av det moderna utbildningssystemet. Men dessa snäva uppfattningar börjar förändras, enligt Nikolas Kairinos, VD för mjukvaruföretaget Soffos.

“Det har gått en långsam marsch mot ökad innovation inom utbildningsbranschen under en tid. Visserligen gjorde Covid-19-restriktioner detta mer till en nödvändighet än ett val, men det var bara en tidsfråga innan onlineutbildningsplattformar och appbaserad teknik tog en mer framträdande position i traditionella utbildningsmiljöer, säger han till TechNewsWorld.

Lika tillgång

En nyckelfråga med pedagogisk teknik idag är att utan de nödvändiga verktygen för att delta och engagera sig fullt ut med EdTech, kan missgynnade barn påverkas negativt av övergången till onlineinlärning, varnade Kairinos. Tecken på att det har hänt är mycket uppenbara redan under de senaste två åren.

I en idealisk värld skulle varje student ha tillgång till en pålitlig internetanslutning och en uppdaterad bärbar dator eller dator. Men alltför ofta är detta inte fallet, konstaterade han.

”Om en stor del av eleverna inte har lämplig teknik på plats riskerar vi att förvärra den nuvarande inlärningsklyftan. Som sådan måste EdTech vara tillgänglig för alla, inte bara privilegierade institutioner och de som har råd, tillade han.

Förblindade pedagoger, finansieringsfaktorer

Kairinos, vem EdTech Digest nyligen utnämnd till en av de 100 främsta influencers inom EdTech, har en stark insikt i vad framtiden har i beredskap för branschen.

Han har deltagit som entreprenör, investerare och rådgivare i att bygga många mjukvarustartups runt om i världen i mer än 30 år. I synnerhet har han en stark passion för artificiell intelligens och EdTech-lösningar som höjer inlärningsupplevelsen.

Soffos vd Nikolas Kairinos

Att implementera dessa tekniker kommer att vara värdelöst om lärare inte tar till sig dem. Med övergången till onlineinlärning 2020 som förblindade många lärare, blev kvaliteten på utbildningen de levererade lidande eftersom de var dåligt rustade för att hantera krisen, påstod Kairinos.

Att växa EdTech-inlärningsstrategier kommer att kräva betydande investeringar från statliga organ. Resultaten kommer att vara ett viktigt steg för att demokratisera utbildningen, förutspår han.

Få institutioner förberedde sin personal med tillräcklig utbildning eller kunskap för att använda ny teknik på ett effektivt sätt. Vissa var ovilliga att ens anamma det från första början. Som sådan är en viktig utmaning för EdTech idag bristen på ordentlig utbildning för lärare, observerade Kairinos.

“Även om ökad utbildning kan vara en tidskrävande och kostsam ansträngning, är de flesta produkterna på marknaden tack och lov ganska intuitiva. Så pedagoger borde kunna ta tag i dem på nolltid, tillade han.

De relaterade kostnaderna är också värda det, med tanke på att vissa tekniker har potential att minska pedagogernas arbetsbelastning, samtidigt som de förbättrar specificiteten och kvaliteten på utbildningen som erbjuds eleverna. På många sätt är det väl använda pengar, sa han.

Nya EdTech-lösningar

Soffos.ai lanserade en ny webbapp, Testa migsom väcker studiematerial till liv och hjälper elever att förstå viktiga begrepp på några minuter.
Den AI-drivna EdTech-plattformens algoritmer läser uppladdade studentanteckningar för att skapa personliga flashkort och frågesporter för slutanvändare. Detta erbjuder en engagerande spelupplevelse.

Förutom att spara tid, gör TestMe det möjligt för elever att gå igenom innehåll genom att skapa fråge- och svarspar på några minuter. Detta gör att de kan lägga mindre tid på att skapa revisionsmaterial och mer tid att lära sig självständigt.

En unik aspekt av TestMe är dess användning av naturlig språkbehandling (NLP). Detta gör det möjligt för eleverna att prata med TestMe och svara på frågor på maskinskrivet naturligt språk så att de förstår sitt läromedel med sina egna ord.

TestMe hjälper till att förbättra elevernas engagemang när de lär sig hemma eftersom det gamifierar upplevelsen. Läser till tentor och är inte alltid det roligaste. Så att göra kursinnehållet mer interaktivt och njutbart är en passion för TestMes utvecklare, konstaterade Kairinos.

“Det är också viktigt att erkänna att delningsfunktionen gör det möjligt för lärare att testa och mäta sina elevers kunskaper på distans, om det behövs,” tillade han. “Det är den här typen av teknik som kommer att hjälpa sektorn att hitta rätt balans mellan inlärning personligen och hemma.”

Paradigmskifte till EdTech

Andra industrier utmärkte sig med teknik för att revolutionera processer och metoder. Utbildningssektorn har dock länge förlitat sig på gammaldags metoder för lärande, klagade Kairinos. Pandemin satte detta i skarpt fokus och institutionerna anpassade sig snabbt.

“Men behovet av att förbättra omfattningen och flexibiliteten för lärande finns fortfarande och hade funnits där långt innan vi ens hade hört talas om Covid-19,” sa han.

Den mest framträdande frågan han ser är att skolor, högskolor och andra institutioner i allmänhet misslyckas med att se EdTech som en integrerad del av utbildning idag. Enkelt uttryckt är EdTech inte bara här för att tillhandahålla kontinuitet i utbildningen.

“När den används på rätt sätt och integreras i traditionella inlärningsmiljöer, har den potentialen att förbättra undervisningen och flytta utbildningen in i den moderna tiden,” noterade han.

Utbildningsarenan behöver förbättras genom att anpassa läroplanen till individuella elever. Eftersom inga två elever är den andra lik kan det i praktiken vara mycket svårt att implementera en lösning som tar hänsyn till individuella skillnader utan rätt teknik på plats.

”Pedagoger arbetar redan långa dagar och har mycket på tallriken. Så att investera i lösningar som samlar in sofistikerad dataanalys om enskilda elever och att ta fram en personlig handlingsplan skulle lösa ett enormt problem”, tillade han.

EdTech kan hjälpa eleverna att jämna ut villkoren när de individuella behoven erkänns av deras lärare och anpassa lektioner och läromedel därefter.
Om en elev har en lucka i förståelsen när det gäller läskunnighet, till exempel, kommer AI-teknik att hjälpa lärare att identifiera sina behov så att alla individer får den hjälp de förtjänar, förklarade Kairinos.

Appell för Gamified Learning

Gamification placerar speldesignelement som att vinna troféer, gå vidare till nya nivåer eller få virtuella valutor i en icke-traditionell spelkontext. Detta är en särskilt fascinerande aspekt av app-baserad utbildningsteknik och ger eleverna roliga och unika sätt att testa sina kunskaper, enligt Kairinos.

Spel ger eleverna möjlighet att ta sig vidare genom allt svårare nivåer. Det förbättrar också förmågan att konkurrera med vänner och kollegor.

Denna process har vetenskapligt bevisats öka dopaminproduktionen, konstaterade Kairinos. Att gamifiera inlärningsupplevelsen kommer sannolikt att påverka eleverna att associera att må bra och ha roligt med sina pedagogiska ansträngningar.

”Det här är något vi verkligen har försökt bygga vidare på med TestMe. Vi hoppas att detta kommer att vara ett steg i rätt riktning när det gäller att ge individer de verktyg de behöver för att lägga mer tid på att lära sig och att de kommer att känna sig återupplivade av lösningen, som effektiviserar den ibland klumpiga processen med att revidera material “, avslutade han.

[ad_2]

Leave a Reply

Your email address will not be published.